Apresentação

Esta ação de formação de curta duração é da iniciativa da FRAP- Federação Regional de Associações de Pais do Algarve, em parceria com o Centro de Formação Dr. Rui Grácio. A crescente diversidade cultural e linguística nas escolas portuguesas, resultante do aumento do número de alunos migrantes, coloca novos desafios aos profissionais da educação. Torna-se fundamental capacitar docentes e outros agentes educativos para promover práticas inclusivas que garantam o sucesso escolar destes alunos. Verifica-se ainda a necessidade de clarificar e valorizar o papel do Mediador Linguístico e Cultural, muitas vezes desempenhado de forma informal nas escolas, bem como de partilhar experiências e boas práticas já implementadas em diferentes contextos educativos. Neste sentido, esta ação pretende responder às necessidades de formação ao nível da inclusão, mediação intercultural, ensino do Português Língua Não Materna (PLNM) e articulação entre escola, família e comunidade, envolvendo diversas entidades e promovendo o trabalho em rede.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial; Pais e Encarregados de Educação; Técnicos especializados; Mediadores Linguísticos e Culturais e outros

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Objetivo Geral: Promover a inclusão e o sucesso educativo de alunos migrantes, através da reflexão, partilha de experiências e disseminação de boas práticas no âmbito da mediação linguística e cultural e do ensino de PLNM e CPLP. Objetivos Específicos: • Clarificar o papel, funções e limites do Mediador Linguístico e Cultural em contexto escolar; • Conhecer práticas organizacionais e pedagógicas no âmbito do PLNM; • Partilhar experiências e boas práticas desenvolvidas em escolas da região; • Promover a articulação entre diferentes profissionais e entidades; • Sensibilizar para a importância da diversidade linguística e cultural no contexto educativo; • Fomentar a criação de redes de colaboração entre escolas e parceiros institucionais.

Conteúdos

• Enquadramento da diversidade cultural e linguística nas escolas; • Ensino do Português Língua Não Materna (PLNM): organização e práticas; • Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e diversidade linguística; • Papel do Mediador Linguístico e Cultural: funções, limites e desafios; • Boas práticas de mediação em contexto escolar; • Estratégias de intervenção em situações reais (conflitos interculturais, comunicação escola-família, integração de alunos recém-chegados); • Trabalho colaborativo e articulação em rede; • Reflexão e debate sobre práticas educativas inclusivas. Bibliografia: AIMA – Agência para a Integração, Migrações e Asilo (documentos orientadores sobre integração de migrantes) Direção-Geral da Educação (DGE) – Orientações para o Ensino do Português Língua Não Materna Conselho da Europa – Educação Intercultural e Inclusiva Banks, J. A. – Multicultural Education: Issues and Perspectives UNESCO – Education for Intercultural Understanding

Metodologias

A componente teórica assenta numa abordagem expositiva e reflexiva, através de: • Sessões plenárias; • Painéis temáticos com especialistas; • Apresentação de enquadramentos conceptuais; • Partilha de experiências e práticas de referência. A componente prática desenvolve-se com base numa metodologia ativa e participativa, incluindo: • Workshops colaborativos com análise de casos reais; • Trabalho em pequenos grupos; • Discussão orientada; • Partilha de soluções e estratégias de intervenção; • Momentos de debate e reflexão conjunta.

Modelo

A ação será avaliada mediante questionário online a preencher pelos formandos (obrigatório). Os participantes procedem a uma breve reflexão escrita online sobre a formação desenvolvida e a sua importância no seu desenvolvimento pessoal e profissional (obrigatória).

Observações

FORMADORES ANA PATRÍCIA CHAVES Profissional com experiência consolidada nas áreas da mediação linguística e cultural, educação artística e intervenção sociocultural, desenvolvendo trabalho com públicos diversificados, nomeadamente alunos migrantes, crianças com deficiência e população sénior. Exerce funções como Mediadora Linguística e Cultural, com intervenção no planeamento e implementação de projetos de inclusão em contexto educativo, promovendo estratégias de integração de alunos migrantes e o desenvolvimento de abordagens pedagógicas assentes nas artes. Paralelamente, desenvolve atividade como professora de teatro e artes performativas, encenadora, dramaturga, atriz e contadora de histórias. É Mestre em Artes Cênicas pela Universidade NOVA de Lisboa (2023), possui Pós-graduação em Práticas Artísticas para Inclusão Social pela Universidade Católica Portuguesa (2023) e Licenciatura em Animação e Intervenção Sociocultural pela Escola Superior de Educação de Setúbal (2009). É formadora certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC) e detentora do Certificado de Competências Pedagógicas (IEFP). Ao longo do seu percurso profissional, destaca-se a coordenação artística na Câmara Municipal de Sesimbra, onde desenvolve projetos na área da ação social desde 2019, incluindo a criação, encenação e produção de mais de duas dezenas de peças de teatro com grupos seniores, bem como a criação do projeto Oficina de Teatro Inclusivo, dirigido a crianças com deficiência. É também gestora e diretora artística da Associação PIPA, onde coordena projetos de natureza artística e comunitária, promovendo a inclusão através das artes. Possui experiência anterior como técnica superior de animação sociocultural, tendo desenvolvido competências na dinamização de projetos educativos e comunitários. É autora de obras literárias e pedagógicas, com destaque para o livro infantil A menina de vidro (2021) e publicações na área das práticas artísticas e intervenção social, como o livro “Inspirar Futuros”. No âmbito da formação proposta, mobiliza competências na criação e dinamização de metodologias participativas, promovendo a reflexão crítica, a partilha de práticas e a construção de estratégias de intervenção inclusivas em contexto educativo, com especial enfoque na mediação linguística e cultural. JOSÉ AUGUSTO LOPES Possui um Mestrado em Gestão e Administração Escolar, UAlg. Possui uma Pós-Graduação em Administração Escolar, UAlg. – Diretor do Agrupamento de Escolas Júlio Dantas, Lagos (14.06.2017 à corrente data). – Representante das 40 Escolas (AE/ENA) do Algarve no Conselho das Escolas do Ministério da Educação, eleito em 2021 pelos Diretores - Região Algarve (11.01.2022 à corrente data). – Membro da Direção da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas - ANDAEP (27.11.2023 à corrente data). – Representante da Educação no Conselho Regional da CCDR Algarve (27.11.2023 à corrente data). – Presidente do Conselho Administrativo do Agrupamento de Escolas Júlio Dantas, Lagos (14.06.2017 à corrente data). – Vice-Presidente do Centro de Formação de Associação de Escolas Dr. Rui Grácio, Escola-Sede Agrupamento de Escolas Júlio Dantas, Lagos. Responsável pela gestão financeira do CFAE desde 14.06.2017 à corrente data. – Representante da Educação no Conselho da Comunidade e no Conselho Consultivo da ULS do Algarve (nomeado a 6.03.2025). – Representante da Educação no Conselho da Comunidade e no Agrupamento de Centros de Saúde - ACES Barlavento (18.12.2023 a 5.03.2025). – Nomeado representante da Educação no Conselho Local de Ação Social - CLAS (16.03.2018 a 5.03.2025). – Nomeado representante da Educação no Núcleo Local de Inserção - NLI (16.03.2018 a 5.03.2025). – Membro do Conselho Municipal de Educação de Lagos (22.06.2017 à corrente data). – Formador ACD, na área da Formação Educacional Geral e das Organizações Educativas - Centro de Formação de Associação de Escolas Dr. Rui Grácio. – Responsável pela Equipa de Transição Digital do Agrupamento de Escolas Júlio Dantas, Lagos (23.02.2021 à corrente data). – Presidente do Conselho Geral do Agrupamento de Escolas Júlio Dantas, Lagos (30.01.2014 a 15.02.2017). – Presidente do Conselho Geral Transitório de Agrupamento de Escolas Júlio Dantas, Lagos (21.01.2013 a 30.01.2014).

Formador

José Augusto Dias Lopes

Ana Patrícia Reis Chaves

Cronograma