Apresentação

As invasões biológicas são atualmente consideradas como uma das maiores ameaças à biodiversidade. O problema das espécies invasoras é frequentemente causado e agravado pelo Homem, através de muitas das suas atividades, quer intencional quer acidentalmente. As linhas orientadoras da UICN (União Internacional para a Conservação da Natureza) para a Prevenção da perda de Biodiversidade em consequência das invasões biológicas sublinham a necessidade de mais e melhor informação, sensibilização e educação do público sobre este tema que continua desconhecido para muitos. Também a Convenção para a Diversidade Biológica (artigo 6e da decisão VI/23) alerta para a necessidade de “aumentar a sensibilização do público acerca das espécies invasoras como medida crucial para o sucesso da resolução do problema. A nível Europeu existem diretivas (European Strategy on Invasive Alien Species, 1. Building awareness and support - Guiding Principle 6: Education and public awareness') que incitam á tomada de medidas por parte dos governos e instituições cientificas no sentido de apostar na divulgação do problema e sua aproximação ao cidadão. Um cidadão bem informado pode tomar consciência de pequenas alterações de comportamentos que podem revelar-se significativos na mitigação do problema. Assim, a aposta na formação na temática é essencial, de forma a capacitar profissionais ligados à educação com conhecimentos técnico-científicos passiveis de informar e sensibilizar outros.

Destinatários

Professores dos grupos de recrutamento 230; 520 e 560

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos de recrutamento 230; 520 e 560. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos de recrutamento 230; 520 e 560.

Objetivos

- Explicar a problemática das invasões biológicas e fundamentar a sua gravidade - Reconhecer os principais impactes das espécies invasoras - Sensibilizar para a importância da prevenção e da educação sobre o tema, como componente da prevenção das invasões biológicas. - Caracterizar e reconhecer as principais espécies invasoras na região do Algarve - Interpretar casos de estudo incluindo em concreto possíveis metodologias de controlo para as principais espécies invasoras

Conteúdos

1. introdução ao tema das invasões biológicas: terminologia, processo, impactes e principais atributos das espécies invasoras - 2h 2. Noções gerais sobre a gestão das espécies invasoras — 1,5h 3. Metodologias de controlo de algumas espécies invasoras: prós e contras das diversas metodologias; seleção de métodos e sua aplicação; alguns exemplos aplicáveis, por exemplo ações de educação ambiental e casos de estudo no Algarve – 2h 4. Identificação das principais espécies invasoras na região do Algarve — 4h 5. Educação Ambiental; exemplos de plataformas de ciência participativa — projeto Voluntariado Ambiental para a Água e mapeamento das espécies invasoras - 1,5h 6. Observação in loco de espécies invasoras (Barragens, parques, florestas, praias, etc.), aplicação, experimentação de alguns métodos de controlo de invasoras- 4h

Metodologias

Pontos 1. a 3, 5 Aulas teóricas com intervenção dos formandos de modo a gerar reflexão sobre a temática. Ponto 4. Aula prática, incluindo breve explicação e posterior observação de espécies recolhidos e exemplares de herbário e observação em ambiente natural. Ponto 6. Aula prática/ saída de campo

Avaliação

A avaliação das atividades desenvolvidas neste curso é de carater continuado, realizada pelos formadores em conjunto com os formandos e tem como referência os objetivos do curso. A avaliação dos formandos será baseada no seu desempenho nas sessões presenciais conjuntas e na reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido. Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de 1 a 10 valores, conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando os dispositivos legais da avaliação contínua e os parâmetros estabelecidos.

Modelo

A ação será avaliada pelos formandos através do preenchimento de um questionário online na plataforma do CFAE Rui Grácio: https://centroruigracio.cfae.pt/ O formador elaborará um relatório de avaliação do impacto da formação.

Bibliografia

Marchante, H. & Marchante, E. 2016. Engaging society to fight invasive alien plants in Portugal - one of the main threats to biodiversity. In Castro, P., Azeiteiro, U.M., Bacelar-Nicolau, P., Leal Filho, W., Azul, A.M. (Eds). Biodiversity and Education for Sustainable Developmenl. Springer. pp 107-122. DOI 10.1007/978-3-319-323t8-3_8 invasoras.pt

Observações

NUNO MIGUEL NOGUEIRA DE CARVALHO • Presidente da Rewilding Sudoeste (RWSW): Fundou a associação, sediada em Rogil (Aljezur), com o objetivo de promover a conservação da natureza, o restauro ecológico, a dinamização da floresta autóctone portuguesa e a silvicultura próxima da natureza na região do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentina. • Docente no ISEC Lisboa: É mestre em Engenharia do Ambiente e atua como professor no ISEC Lisboa, focando-se em áreas associadas ao desenvolvimento sustentável, ordenamento e ambiente. • Formador e Ativista Técnico: Desenvolve ações de formação ambiental (por exemplo, sobre controlo de plantas invasoras na região do Algarve) e dinamiza caminhadas e debates de sensibilização ecológica no território. • Gestão Agrícola e Florestal: É também o coordenador responsável pela Quinta da Corema, um projeto focado em práticas de educação, agricultura sustentável e silvicultura no concelho de Aljezur. CRISTINA ESTRELO MADEIRA BAIÃO Dinamiza atividades de Educação Ambiental com especial foco na conservação da natureza desde 2009. Adquiriu vasta experiência profissional em Projetos financiados pela União Europeia enquanto técnica na LPN (Liga para a Protecção da Natureza) e na UÉ (Universidade de Évora), nomeadamente, LIFE Charcos, LIFE Imperial, LIFE Saramugo, LIFE-Relict, LIFE Scrubsnet, Zimbral for LIFE e CardiMed. Foi assistente de investigação convidada no MED (Instituto Mediterrâneo de Agricultura, Ambiente e Desenvolvimento, UÉ), onde participou em vários estudos, entre eles destacam-se publicações sobre Serviços do Ecossistema, relações sócio ecológicas, cartografia de flora e habitats de interesse comunitário, comunicações em seminários nacionais e internacionais, consultadoria em restauro ecológico, ações de formação e capacitação para os mais variados setores da sociedade. É sócia ativa da Rewilding Sudoeste - Associação de desenvolvimento da natureza em Aljezur. A sua formação base é em Biologia Marinha (Bsc na Bangor University), Mestrado em Biologia de Conservação (UÉ) e atualmente está a aprofundar conhecimentos técnicos e científicos no Mestrado de Gestão Sustentável em Espaços Rurais (UAlg). Associação: Rewilding Sudoeste

Formador

Nuno Miguel Nogueira de Carvalho

Cristina Estrelo Madeira Baião

Cronograma